CASE-tapaukset

Case-tapauksien hyödyntäminen tällä opintojaksolla lähti ajatuksesta, että tarvitsisimme itse konkreettisia esimerkkejä koulumaailman työrauhattomuudesta sekä keinoista, joilla siihen voisi puuttua. Pohdimme case- tapausten lisäksi myös simulaatio- opetuksen tyylistä toteutusta. Erityisopettajaopintojen puolella onkin yhdellä kurssilla toteutettu simulaatio-opetusta, ja kaikki siihen osallistuneet kokivat sen hyödylliseksi. Tämän ajatuksen myötä lähdimme suunnittelemaan case- tapausten toteutusta, sillä koimme sen sopivan paremmin työrauhattomuuden käsittelemiseen. Kuitenkin myös case- tapauksista voisi olla mahdollista myöhemmin muokata jonkinlainen simulaatioharjoite.  

Pohdimme ensin itse erilaisia kokemuksia, mitä itsellämme on ollut esimerkiksi sijaisuuksia tehdessämme. Tuntui kuitenkin haastavalta jäsentää niitä erillisiksi tapauksiksi. Päätimme kysyä jo valmistuneilta sekä työelämässä olevilta erityis- ja luokanopettajilta olisiko heillä kokemuksia erilaisista työrauhan ongelmista. Päädyimme haastattelemaan kolmea eri opettajaa; luokanopettajaa, laaja-alaista erityisopettajaa sekä erityisluokanopettajaa. Saimme haastatteluista monia erilaisia tapauksia, joista päädyimme valitsemaan kolme toisistaan eroavaa tapausta. Saimme palautetta myös kollegoilta, siitä kuinka tärkeää ja hienoa on, että olemme valinneet tämän tärkeän aiheen tähän tehtävään. Lisäksi he kertoivat, että olisivat myös itse kaivannut jotakin tämän kaltaista omille opiskeluvuosilleen.

 

Case tapauksien pohtimista olisi tarkoitus tehdä pienissä ryhmissä harjoitusryhmien aikana. Ryhmä saisi itselleen yhden tapauksen pohdittavakseen, ja he miettisivät mitä keinoja he voisivat käyttää kyseisiin työrauhan ongelmiin. Tarkoituksena ei ole löytää yhtä oikeaa vastausta, eikä sellaista olisikaan, vaan herätellä opiskelijoita pohtimaan mitä keinoja voisi mahdollisesti käyttää. Me jäimme itse vielä pohtimaan miten tehtävä olisi järkevintä taltioida, kirjoitettaisiinko siitä oppimispäiväkirjaan vai käytäisiinkö sitä vain suullisesti läpi, sekä kirjoittaisiko ryhmä yhdessä asioista ylös vai jokainen yksilönä. Lisäsi jäimme vielä miettimään, että tapausten pohtimisten jälkeen olisi niitä hyödyllistä käydä vielä koko ryhmän kesken läpi.